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城乡教育一体化发展:留守儿童增加一对一心里辅导,乡村教师提升待遇

关于“城乡教育一体化发展:留守儿童增加一对一心里辅导,乡村教师提升待遇”这个问题,青城驿站几经周折终于在互联网上找到你要答案:据中国乡村之声《三农中国》报道,又到一年开学季,学子们又开始了新的人生航程。与此同时,通过一系列有力的措施,我国的城乡义务教育一体化的发展、新时代教师队伍建设改革的进程不断深化,成果令人振奋,新的学期,农村的学生们将享受到更好的义务教育。9想要更详细地了解还请看下方介绍。

城乡教育一体化发展:留守儿童增加一对一心里辅导,乡村教师提升待遇

据中国乡村之声《三农中国》报道,又到一年开学季,学子们又开始了新的人生航程。与此同时,通过一系列有力的措施,我国的城乡义务教育一体化的发展、新时代教师队伍建设改革的进程不断深化,成果令人振奋,新的学期,农村的学生们将享受到更好的义务教育。
9月1日,山东省齐河县山大附中永锋实验学校开学了。七年级6班举办了一场别开生面的辩论赛,辩论的主题是“我最好的老师”,辩方学生你来我往,各抒己见,气氛热烈。语文老师王格说,这场辩论赛是根据课文《我最好的老师》设计的,像这样的辩论赛,在2018年已经举行了四次。
王格:如何在课堂上进行真正的学习,从教研组到我们每一个老师都在思考,如何让孩子们在课堂中能真正学到知识,而不是说机械地去记忆,所以我们老师也都探索了各种形式,像今天看到的这种形式呢,也是我们语文课堂中的一种。
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王格说,除了辩论赛,2018年他在课堂上对教学方式进行了多种创新,比如全班共写一本书、“让我用声音温暖你”朗读经典名著、主题诗会“飞花令”、汉字听写大赛“流觞曲水”……学生郑晓晨说,虽然正课时间不断压缩,但她们的语文成绩没有下降,思路也开阔了许多。
郑晓晨:我还是比较喜欢这种形式来上课,因为就是这种形式,可以让我们在轻松的环境中学习,激发我们的兴趣,在这种探索实践中,在辩论中,我们可以提高自己的表达能力,提高自己的思维水平。
2018年1月,《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出实施教师教育振兴行动计划,推进地方政府、高等学校、中小学“三位一体”协同育人,支持高水平综合大学开展教师教育,造就学科知识扎实、专业能力突出、教育情怀深厚的高素质复合型教师。
山大附中永锋实验学校执行校长李玉亮说,几个月前,齐河县与山东大学基础教育集团签署的联合办学协议正是这一指导精神的鲜明实践。按照协议,山东大学附属中学派出管理和骨干教师团队入驻永锋学校,全面负责学校的教育教学管理工作,帮助这些学校自己培养的优秀教师,使之能够加速成长。
李玉亮:我们依托山大附中优势的教育教学资源,遵循做有信仰教育的理想,努力把永锋学校打造成教师发展的沃土、学生成长的乐园。一年来,我们学校在不断变化,我们的教师和学生在不断成长,相信在不久的将来,我们会把这个学校打造成一所齐河名校乃至山东省名校,能够引领齐河的整体教育。
教师王格在业务能力快速成长的过程中,他的待遇也越来越好。
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关于教师的工资待遇,《教师法》和《义务教育法》都做了规定,2018年的中央4号文件再次重申了这样的要求:从2010年起,整个教育行业的工资水平开始不低于或者高于机关公务员的收入。2018年8月31日,在教育部新闻发布会上,教育部教师工作司巡视员刘建同介绍:2017年和2012年相比,整个教育行业工资收入增幅是74%,其中公办中小学在岗人员2017年平均工资(税前)大概是8.2万元。乡村教师待遇方面,生活补助政策已经实施5年,国务院还专门出台了乡村教师支持计划,对乡村教师从生活方面做出了补助的规定和要求,经过5年左右的工作,进展很大。
教师待遇的提升,也是乡村义务教育“全面改薄”工作的一部分。
陈红枚:本工程是今年七月八号开工的,已经完成了外墙砖拆除及粉刷,室内的水电安装也基本到位,已经完成了全部工作量的百分之五十。
在湖北省当阳市玉泉中学综合楼改造工程的施工现场,工人们正在加快施工。工程项目经理陈红枚说,这个工程是2018年的改薄项目,总投资182万元,目前已完成外墙拆除、铺设地面砖、墙面装饰等工作。
陈红枚:在教育局、学校、监理和我们共同的努力下,对工程的质量,安全,进度进行了严格的监管,预计十月底完成所有的工作任务。
当阳市教育局副局长许成说,2018年当阳市规划安排了27个土建项目和3个设备购置项目,加大了基础设施建设的力度,不仅给学生提供了一个好的学习场所,也在提高教师待遇的同时,让他们在宽敞明亮的教室里更加认真的教学,让他们在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感。
许成:今年全市义务教育全面改薄,投资5800万元,安排30个项目,其中二十八个项目已经开工,市教育局安排七名同志组建了项目管理专班,每天到项目现场开展安全管理,关键人员履职,关键环境施工等各个环节的管理,确保项目的进度,安全和质量。
根据《国务院关于推动城乡义务教育一体化发展提高农村义务教育水平工作情况的报告》,教育部、住房城乡建设部等部门合并修订2002年出台的《城市普通中小学校校舍建设标准》、2008年出台的《农村普通中小学校建设标准》,统一为《普通中小学校建设标准》,努力消除城乡学校在建设标准上的差距,提升乡村学校建设水平,目前,城乡学校建设标准、学校基本装备配置标准等“四个统一”已加快推进。
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不过,在加快推进的同时,革命老区、民族地区、边远地区的义务教育学校在基础设施建设,教师配备上还存在实际的困难。
记者:你的爸爸妈妈在什么地方打工呢?
学生:广东,过年的时候去的。
记者:平时想不想他们?
学生:想啊,肯定想。
贵州省遵义市汇川区沙湾镇安村小学的学生王丰亮是名留守儿童,爷爷奶奶接送他上学。2017年5月份开始,学校免费举办“四点半学校”,每天放学后,由老师和志愿者免费为留守儿童辅导作业。老师张玉婷说,除了作业辅导,她们还是学生们的心灵导师。
张玉婷:爸爸妈妈不在家,如果遇到困难,我们老师会去帮助他们解决,让他们在心理上没有负担,能够全心投入到学习当中去。
张玉婷说,这种针对留守儿童开展的一对一心理辅导,可以给他们带去关心关怀,但是最大的挑战是没有足量教师资源。这个问题也将得到缓解——8月31日,在教育部新闻发布会上,据教育部教师工作司司长王定华介绍,教育部等部门将积极落实中央部署,2018年启动银龄讲学计划,今年先招收1800位退休老师,选择年龄上不超过65周岁,身体健康,具有教育情怀,爱党爱国,教学经验丰富的退休教师,邀请他们到中西部的义务教育学校上课,或者上示范课,或者组织当地的老师开展教研活动。并要求各地为这些老师购买保险,提供住宿条件,报销因工作产生的路费,对每位银龄讲学计划的老师补助的资金是每年2万块钱。
近年来,按照党中央的决策部署,经费保障、办学条件、队伍建设、控辍保学等一系列配套文件相继出台,多部门把统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展作为实现教育现代化、全面建成小康社会、实施乡村振兴战略、打赢脱贫攻坚战的重大政治任务,全力以赴、通力合作,我国的城乡义务教育一体化发展,正在取得显著的成效。

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